heru pujihastono
Beda Imam Bukhori dg narasi shahmane. Khidmat Imam Bukhari lahir setelah madzhab imam 4 ( Malik – Hanafi- Syafii- Hambali) eksis. Beliau imam Bukhari menempuh metodologi sendiri – dg mengedepankan sanad/ gen ilmu para periwayat hadist. Beliau TDK mengutak Atik apa yg ditempuh imam 4 yg sdh eksis. Toh mereka imam 4 SDH jujur dan benar. Ibarat : bapak-bapak silahkan jalan, saya merintis jalan baru- yg TDK berbeda dg bapak- bapak yg mendahuluiku. Selesai saling menghormati. Mengapa sahmane mengungkap kepahlawanan Persia dg tesis – arabisasi (Umar bin Khattab) buruk harus diganti persianisme? – Apakah nilai- nilai persianisme lebih agung ( dr Islam)? Disini muncul : tdk sebagaimana Bukhory: kesantunan madzhab. Akhirnya:: lu lewat Hormuz bayar gue!
heru pujihastono
Buku Al Imam Al Ghazali yg monimental : Ihya Ulumuddin , ditulis mengkounter : 1. Yg berlaku narasi hukum regim yg berkuasa.( Entah benar atau TDK) 2. Ilmu hanya utk berdebat/ membodohi. 3. Narasi yg beredar hanya utk membodohi orang awam. Apa itu ya beliau Al Ghazali mengeluarkan: nasihatul muluk. Agar yg berkuasa tdk melakukan pembusukan thd peradaban manusia.
Tiga Pelita Berlian
Duluuu.. saya punya Bos org Malaysia, bulan pertama stay di Indonesia (malang) beliau berburu novel2 kuno di pasar loak, tujuannya apa? Utk mengetahui kondisi sosial generasi2 sebelumnya dari masyarakat kita . Seklangkong
doni wj
Urusan menanamkan sesuatu selalu berhubungan dengan setidaknya 4 hal.. 1. Benih, dalam hal ini SDM mahasiswa yg menjalani penanaman ide nasionalisme itu. 2. Lahan, tempat benih ditanam. Lingkungan, sarana, dan pra sarana di fakultas/universitas 3. Iklim, suasana belajar mengajar, habbit membaca, hingga suasana diskusi yg timbul dari apa yg dibaca 4. Treatment. Tentu yg berhubungan langsung adalah dosen pengampu. Yg bertindak bagai petani memupuk, mencabut rumput atau gulma, dan menyirami. Dalam hal menanamkan nilai, ia bisa menjadi pemantik, pengarah narasi, pendorong diskusi, menchallenge pendapat, namun juga kalau perlu merapikan ide2 liar agar tidak kontraproduktif dengan tujuan penanaman. Janganlah sampai menanam padi tumbuh ilalang. Yg dikehendaki patriotisme, yg tumbuh separatisme atau pesimisme. Yg begini jelas harus dihindari
